Teknologi dan AnakAnak Kita

来自无忧主机演示站
跳转至: 导航搜索

Dengan umumnya orang terhubung sepanjang waktu, saya sering bertanya-tanya apa efek teknologi pada anak-anak kita. Ada yang mengatakan teknologi adalah alat belajar yang membantu yang membikin anak-anak kita lebih tintar dan beberapa mengatakan itu tidak memiliki efek dalam signifikan sama sekali. Tetapi, yang lain mengusulkan bahwa penggunaan teknologi mendorong isolasi sosial, meningkatkan masalah atensi, mendorong kebiasaan tidak sehat, kemudian akhirnya mengubah budaya kindertagesstätte dan cara orang berinteraksi. Meskipun tidak datang hubungan sebab akibat antara pemakaian teknologi dan eksploitasi manusia, saya pikir beberapa korelasi cukup kuat buat menarik Anda membatasi waktu layar anak-anak Anda.

Apa televisi benar-benar berbahaya untuk anak-anak? Tergantung pada pertunjukan kemudian durasi menonton, ahora. Pra peneliti telah menemukan yakni paparan program-program dgn pengeditan cepat dan adegan pemotongan yang berkedip via \ realistis di layar dikaitkan dengan perkembangan pasal atensi pada anak-anak. Ketika akal menjadi kewalahan melalui rangsangan yang berubah, tersebut berhenti memperhatikan satu sesuatu serta mulai zonasi. Terlampau tidak sedikit terpapar program-program hingar-bingar terkait membuat otak lebih tinggi berlatih secara pasif menerima informasi tanpa memprosesnya secara mendalam. Namun, tak sepenuhnya program buruk. Anak-anak yang menonton program televisi dalam berjalan lambat seolah-olah Sesame Street tidak kelihatannya mengembangkan masalah perhatian misalnya anak-anak yang menonton pokok seolah-olah The Power Puff Girls / Johnny Ungeladenes nukleon. Acara kemampuan berjalan lambat dengan bertambah sedikit rangsangan di layar yang memberikan anak-anak kesempatan untuk berlatih menghadiri kejelasan. Anak-anak kelak dapat berlatih membuat koneksi antara pendidikan baru serta masa kemudian, memanipulasi kabar dalam memori kerja, kemudian pemecahan kenda;la. Secara meyakinkan, aturan efektif yang teliti adalah membatasi menonton televisi hingga 1 jam sehingga dua quickly pull sehari, setelah itu awasi tatapan mata terpaku yang mengilap di gambaran anak Kita. Ini yaitu tanda yg pasti bahwa otaknya telah berhenti kern dan sudah waktunya untuk mematikan tabung sehingga ia dapat mulai berpikir, menciptakan, dan hadir akal melalui hal-hal pula (semua tindakan yang tumbuh daripada menenangkan otak).

Sewakti Anda betul-betul mematikan tabung, jangan kaget jika Kita memiliki lelehan di tangan Anda. Teknologi memiliki kualitas adiktif dikarenakan secara konsisten mengaktifkan pelepasan neurotransmiter yang terkait bila dibandingkan kesenangan serta penghargaan. Ada kasus kecanduan teknologi untuk anak-anak semuda empat 1 tahun. Baru-baru sekarang di English, seorang gadis berusia empat tahun dimasukkan ke dalam terapi rehabilitasi intensif buat kecanduan ipad tablet! Saya yakin Anda mengetahui betapa berharganya untuk akses ke Twitter dan mengetahui bahwa pemberitahuan merah divvt bagian arah layar, ataupun bahkan berlimpah langsung pula, betapa berhadiah bermain game di pecet Anda saat Anda mengumpulkan lebih banyak "prestasi. very well Saya bersalah secara obsesif memeriksa Facebook or myspace, email, serta blog ya sepanjang hari. Jawaban publik untuk perkara ini merupakan, "Semua hal dalam kuantitas sedang. inches Walaupun ya setuju, moderasi mungkin susah untuk dicapai karena mereka tidak mengenyam keterampilan buat disiplin diri dan hampir sering mengambil rute yang mudah jika tidak diarahkan akibat orang cukup umur. Menurut suatu studi baru oleh Chef Family Foundation, anak-anak menguras sekitar five jam menonton televisi setelah itu film, several jam divvt internet, 1 1/2 jam mengirim SMS di selular, dan .5 jam mendiskusi di selular setiap hari. Itu nyaris 75 jam penggunaan teknologi setiap minggu, dan saya yakin skor ini dimediasi oleh kontrol dan intervensi orangtua. Bayangkan berapa tidak sedikit teknologi dalam digunakan anak-anak ketika dibiarkan untuk pertahanan mereka sendiri! Dalam ayatbab, butir, perkara, poin, Huffington Article baru-baru terkait, Dr. Ray Rosen merangkumnya dengan ramah, "... kindertagesstätte lihat apa yang timbul jika Anda tidak membatasi partisipasi hidup ini. Putra itu tetap diperkuat dalam e-dunia dalam sangat mengagumkan, dan tinggi lagi tempat biasa, layaknya bermain oleh mainan / menonton TELLY, pucat dibandingkan. " Trik Anda bisa membuat putra Anda memprediksi buku tua hitam dan putih dalam membosankan sewakti mereka dapat menggunakan apple ipad tablet yang mencolok dan memberikan hadiah? Anak-anak rata-rata menghabiskan 38 waktu atau minim membaca awd hari. Games melihat masalah prioritas di ini?

Dengan seringnya penggunaan teknologi, penting tuk dipahami apakah penggunaan teknologi mendorong atau menghambat kerutinan sehat. Dilaporkan bahwa dalam antara pemilik teknologi berat, setengahnya menghasilkan nilai C atau lebih rendah dalam sekolah. Pengguna teknologi ringan lumayan dalam lebih ramah, hanya seperempat dri mereka menerima nilai rendah. Wujud banyak faktor yg bisa memediasi hubungan antara pemakaian teknologi dan gede yg buruk. Satu sanggup dikurangi jam tidur. Em virtude de peneliti dari Departemen Kesehatan Family dan Masyarakat pada Universitas Maryland menemukan bahwa anak-anak yang memiliki tiga / lebih perangkat teknologi di dalam kamar mereka tidur setidaknya 45 menit lebih sedikit daripada rata-rata anak pada usia yang sama. Yang lain bisa menjadi masalah ketertarikan yang berkorelasi dengan seringnya penggunaan teknologi. Lebih jauh, multitasking, sementara dianggap keterampilan yang cemerlang untuk bergiat, terbukti menjadi penghalang bagi anak-anak. Tidak jarang mengecek anak usia sekolah menggunakan laptop, ponsel, dan televisi sambil mencoba menyelesaikan tugas pekerjaan rumah. Jika anda melihat lebih dekat di laptop, kita mungkin menengok beberapa tab dibuka ke berbagai jejaring sosial dan situs hiburan, dan telepon itu sendiri adalah komp mini akhir-akhir ini. Melalui demikian, sambil melakukan tidak sedikit tugas, anak-anak lalai tuk memberi perhatian penuh di dalam studi mereka. Hal indonesia menyebabkan kurangnya belajar aktif, kegagalan untuk mentransfer kabar dari ingatan jangka pendek ke jangka panjang, yang pada akhirnya mengarah ke nilai yang lebih buruk di sekolah. Selain tersebut, nyaris tidak mungkin teruntuk adalah anak untuk terlibat merupakan beberapa keterampilan pemrosesan kejelasan tingkat tinggi layaknya membuat kesimpulan dan membikin koneksi antara ide-ide semasa menjalankan banyak tugas. Kami mau anak-anak kami sebagai pemikir yang mendalam, pencipta, setelah itu inovator, bukan reseptor kejelasan pasif yang kelak memuntahkan informasi tanpa benar-benar memikirkannya dengan baik. Disebabkan tersebut, kita harus membatasi masuk ke beberapa perangkat lalu juga membatasi durasi penggunaan.